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常态化录播与精品录播的区别及精品录播建设的要点
发布时间:2021-09-22 文章来源: 网络整理

传统的教学评估、培训课录制、教学观摩、远程教学和学生自主学习等随着教育信息化的深入,现在都能够通过新科技的手段进行化繁为简的操作,这一系列的过程就离不开精品录播建设和常态化录播建设。在这里小编为大家先容一下常态化精品录播建设的必要性。

      了解精品录播,需要先理解精品录播和常态化录播的区别:
      1.精品录播顾名思义肯定是要比常态化录播成本要高:因为录播的要求会比常态化录播的要求高,比如精品录播系统需要支撑教师图像自动跟踪系统,学生语音自动定位系统、音频处理器、板书智能跟踪系统、高清摄像机多台,而常态化录播就没有如此多的摄像角度和功能,但是能够满足基本的视频采集、音频采集和可视化教学系统平台部署;

       2.精品录播比常态化录播的功能更多元:包含精品课程资源库建设、精品课程课件、精品课程示范教学、精品课程远程教学、数字微格教研评估、网络课件制作、教学技能训练、专家报告、会议录播、网上点播、自主学习、课程行为分析等,其中精品课程资源库建设、精品课程课件、精品课程示范教学、精品课程远程教学、数字微格教研评估等就需要更高标准的精品录播系统来完成。

配图来源网络


      知道精品录播系统的这些重要作用,就能够理解精品录播系统建设的必要性:
      1.提升学生自主学习能力:精品录播实现了高清教学视频资源网络共享,让学生在课后进行自主学习,对课堂上的疑问点重新复盘,查漏补缺,解决了学生自主学习和家长辅导的需求;

      2.帮助教师自我成长:通过录播系统,让教师反思自己教学过程中的问题,通过和“一课一名师”的综合对比,找到教学中需要提高的地方,并且解决教师的教研和科研深入开展的问题。

      3.积累优质教育资源,实现学校与学校之间的交流互通:捷视飞通精品课程资源库建设、精品课程示范教学、精品课程远程教学等精品录播功能,可以真实记录,帮助学校实现优质教育资源网络共享,解决了学校与学校之间的交流问题。

      4.降低课件制作成本,提升课件制作效率:课堂结束后即可生成3路视频,不需另外编辑,教师或学生也可即时将所需视频带走,节省了DV录像带的支出,减少了设备的损耗,提高了工作效率。

      5.实现跨区域大面积课堂实时录制直播:通过采用课堂录制直播系统,可同时录制直播多间教室的授课内容,供不同地方的学生进行实时同步学习。

      6.使校园课程管理更加便捷:学校领导通过分析课堂实录等资料,对教学质量进行管理与评估,改进教学方法,这部分资源将为教学提供借鉴。

      精品录播为教师教学活动提供了专业的数字化平台,可以高质量地全面记录教学活动全过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制任务。利用录课室进行人才的全面培养符合国家教育信息化2.0的要求,教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现融合发展。实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生,数字校园建设覆盖各级各类学校。更多的学校开始将建设录课室加入到学校的建设计划中。


TAGS:精品录播常态化录播
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